2016-08-20 18:30:57
然後，埃裡森和他的同事們比較瞭業餘鋼琴傢和職業鋼琴傢。同樣的規則中，童年時期，業餘鋼琴傢每周彈琴從未超過3小時，到20歲時他們的累計練習時 間是2000小時。相反，職業鋼琴傢穩步地提升每年的練琴時間，到瞭20歲時，和小提琴演奏者們一樣，他們累計練習已經超過1萬個小時。
埃裡森的研究中最讓人震驚的是，他和同事沒有發現任何“天賦”的影蹤，比如當同齡人都在苦哈哈地練琴時，某個音樂傢已能毫不費力達到很高水平。他們 在被圈定的那些研究對象中也沒有發現“笨伯”，比如某個人比所有其他人都更努力，但卻因為缺乏某種東西，不能打破向上的天花板。他們的研究揭示出：一旦一 名音樂傢擁有足夠能力進入最高級別的音樂學校，將一名演奏者和另一名演奏者區分開來的，就是他或者她的努力程度。事實正是如此，而且更甚——那些最頂尖的 音樂傢，不僅僅是比其他人要努力或者非常努力，他們非常非常努力。
要想在復雜任務上做得傑出，就必須達到一個最低練習標準。這一點在對特長和技能的研究中一次次得到證實。事實上，研究者已經得出瞭自己的結論，他們相信要想取得真正技能，必須達到一個神奇的數字：1萬小時。
“從這些研究中漸漸浮現的圖景是：要想達到精通的水準，或者成為世界級水平的專傢，在任何領域，1萬個小時的練習都必不可缺。”神經學傢 DanielLevitin寫道，“一次一次地研究，作曲傢、籃球運動員、虛構作傢、滑冰運動員、音樂會上的鋼琴傢、圍棋選手、犯罪高手，無論你從事什 麼，這個數字一次一次的出現。當然，這解釋不瞭為什麼某些人經過同樣的練習卻取得比他人更高的成就。但迄今為止，還沒有人發現任何世界級專傢能夠用更少的 練習時間取得目前的成就。似乎大腦必須用這麼長的時間，才能學會達到真正精通所需的一切知識。”
即使對那些我們認為是神童的人也是如此。比如說莫紮特，他從6歲就開始譜曲。但是，心理學傢MichaelHowe在他的書《解釋天才》中寫道：“ 以成熟作曲傢的標準來衡量，莫紮特的早期作品並不傑出。最早的一些篇章可能全由他父親寫下，也可能後來在不斷改善。莫紮特童年時代的很多作曲，比如他的鋼 琴與管弦樂協奏曲的前7節，很大程度上是其他作曲傢作品的編排。這些協奏曲中屬於莫紮特原創的，最早被公認為大師級的作品（No.9，K.271），是莫 紮特21歲寫就的。那時莫紮特已經譜瞭10年曲。”
樂評人HaroldSchonberg走得更遠。他爭辯說，莫紮特事實上“大器晚成”，因為在他開始作曲超過20年後，他才寫出瞭自己最偉大的作品。
棋手要想成為大師看上去也得用上十年功 （隻有棋壇傳奇BobbyFischer達到這個級別耗時較少：他用瞭9年時間）。這差不多也是1萬個小時艱苦練習需要的年份。1萬小時是成就偉大的魔幻數字。
缺乏1萬個小時的訓練，任何人都不可能掌握高水平競技所需的技能。即使是莫紮特，歷史上最偉大的音樂神童，也不能在投入1萬小時之前達到大師水準。並不是因為你足夠好才開始接受訓練，而是訓練讓你足夠好。
另外一件有關1萬小時的趣事是——毋庸置疑，1萬小時是個龐大的數字。它必須由你來完成，但是如果單靠你個人，尤其是當你還是個孩子時，它幾乎是不 可能完成的任務，你必須要有鼓勵和支持你的父母。你也不能太窮，因為如果你還得找一份兼職來養傢的話，就沒有足夠時間留給你練習瞭。事實上，大多數人隻有 在他們加入一個特別訓練項目——比如曲棍球明星訓練班，或者他們得到瞭某種特別際遇，讓他們得到機會投入大量時間練習並樂此不疲，方可取得那些耀眼成就。
三
回到比爾·喬伊。1971年。這傢夥又瘦又高，一頭亂發，隻有16歲。他有數學才能。MIT、加利福尼亞理工學院和滑鐵盧大學（註：加拿大最好的大 學）這樣的學校能吸引來成百上千這樣的學生。“比爾還是個孩子的時候，他就想知道一切事物的運行方式——甚至在他還不知道自己想知道之前，”他的父親威廉 姆說，“當我們有答案時就告訴他，我們不知道時就塞給他一本書。”開始要申請大學時，喬伊在學術評估考試（註：美國高中生進入大學的標準入學考試）的數學 部分表現完美。“一點都不難。還有足夠時間可以檢查兩遍。”他一臉誠懇。
他的智力得用車載鬥量。但這不是唯一要素，也從來不是。他成功之路的關鍵，是他走進瞭那棟位於畢爾大道上的褐磚建築。