德魯克：懷恩師

前言：9月10日，教師節，在這個人人可為人師的時代，老師可以很特別，也可以如此的普遍。師者，傳道、授業、解惑也，這該是並聯的關系而非串聯吧，感謝所有為我們答疑解惑的人。特分享德魯克的這篇《懷恩師》。

文/德魯克

我見識過許多一流老師的教學風采，也見過幾個相當偉大的老師。然而，在教過我的老師當中，我認為一流的隻有兩位，也就是我小學四年級的老師——埃爾莎小姐和蘇菲小姐。她們不僅稱職，更是傑出的教師。然而，她們還是沒有教會我該學的東西。

埃爾莎小姐是校長，也是我們的導師，每星期有6天，一天4小時都有她的課。我們星期六還是要上課，隻是可以比平常早放學而已。9月，學年開始時，埃爾莎小姐告訴我們，一連兩三個星期都要進行測驗和考試，看看我們學習的成效如何。聽來雖然可怕，其實挺有趣的——她要我們為自己評分，並和同學相互打分數。考瞭三個星期後，她和我們個別會談。

“來，坐在老師旁邊。告訴老師，你覺得自己在哪些方面表現得比較好？”

於是，我告訴她。

“現在，再說說你表現得不好的地方吧。”

聽瞭我的回答後，她說：“是的，你的閱讀能力不錯。事實上，像你這樣的書蟲不必在閱讀上下工夫瞭。我也不準備幫你安排閱讀方面的作業，隻要繼續讀你想讀的東西就可以瞭。隻是，彼得，你要註意，閱讀光線要充足，不要讓眼睛太勞累。有時，你認為老師沒看到，就把書放在桌子下，偷偷地讀。這樣不好，書本要放在桌上讀。我要把你的座位調到大窗子旁，這樣光線就不至於太暗。你的拼字不錯，因此不必再加強練習瞭。記住，遇到生字時，一定要查字典，不知道的時候，不要亂猜。還有喲，”她又加上一句，“你還有一個長處沒說到，是什麼，你知道嗎？”我搖搖頭。

“你的作文寫得不錯。不過，還要多練習。不是嗎？”我點點頭。

“好瞭。我們現在可以擬定目標瞭。每個星期，你必須交兩篇作文，一篇自由命題，另一篇由老師決定。此外，”她繼續說，“你低估瞭自己的算術能力瞭。你的算術好極瞭，因此老師決定，在這個學年中，你應該學會中年級所有的算術課程，也就是分數、百分比和對數。你會喜歡對數的，對數實在是很巧妙。然後，你就可以準備學習高年級的數學，也就是幾何和代數。”

以前教我算術的老師常常罵我，因此我總以為自己的算術很糟，聽瞭埃爾莎小姐的話，我不禁大為驚訝，因此跟她實話實說。

“當然啦，你的算術成績不好。但是，原因不是你不會，而是太粗心，而且不檢查。你犯的錯誤並不比別人多，但是卻沒註意到。所以，在這個學年，你要學會檢查。為瞭確定你做好這一點，你必須要檢查自己那一排以及前一排小朋友所做的題目。還有啊，彼得，你的字跡，不隻是如你自己說的‘很差’，簡直是丟臉。我班上的小朋友不可以有字寫得這麼難看的。字跡潦草實在很不好。你喜歡寫字，不過沒有人看得懂你的鬼畫符。這是可以避免的，你可以學著寫一手像樣的字。在這個學年結束後，你的字跡就可以像這樣——”她撕下兩張紙，放在我面前。一篇是我寫的作文，第一行雖然寫得不很好，還清晰可讀，第二行之後，就潦草得令人無法辨識瞭。另一篇跟前篇相同，一字不差，但通篇都像第一行，清清楚楚的。

埃爾莎小姐指著第二篇作文說：“這就是你這個學年努力的目標。你也可以寫得像樣一點，但是，不要模仿老師的筆跡哦。”我實在猜不透，她怎麼知道我心裡想的？

“每個人都有自己的筆跡。瞧，這就是你的風格。”

“同意吧？”我表示贊同，她繼續說，“我們把這一切記錄下來。這樣，你和我就很清楚你要做的事。這些是你的練習簿，每個月一本，我的桌上也有一套完全相同的。你瞧，老師沒有要你多閱讀或做拼字練習，但是，我想你還有時間寫下你讀過的東西、內容摘要、你喜歡的地方、是否計劃重讀以及學習心得。像你讀得這麼多的人都該常常這麼做。你也要記錄每星期所寫的作文，而且每周一定得寫兩篇。還有，這是你練習做算術的地方，有兩個部分：一是測驗你學過的加減乘除；另一部分是學習新的，我們先做分數。每個星期都要記載：你希望做到的，以及實際的學習情形。此外，你也得練習寫字。每周寫作文時，盡你最大的努力，多寫一行清晰可讀的字，這樣的要求應該合理吧？”