2016-10-21 11:08:35
想象一個坐在40噸垃圾、3噸大便之中的人，女孩顫抖著寫出計算結果：如果沒有工業化，中國隻能停留在奴隸制。在清朝，一個人需要911個奴隸無怨無悔的勞作，才得活得象個人樣。工業化後，20個人就能夠讓一個人過上體面的生活瞭。
女孩第一次意識到，她的腦子裡，被不知什麼人灌進瞭可怕的垃圾，讓她無視工業化賦予她的自由與尊嚴，固執的跟社會規律對抗。
然後她開始想，還有什麼社會規律，被她那奇怪的腦殼拼命反對的？
是社會化大生產！
（07）
女孩猜測——很有可能是猜測，對工業的憎恨，來源於人們對社會化大生產的厭倦，與對古時代殘酷現狀的缺乏瞭解。而事實上，正是社會化大生產，讓人類從繁重的勞動中解脫出來。
除此之外，還有財富。
財富！
財富是通過社會化大生產線流動的，賺不到錢的人，想都不用想，他肯定是對社會大生產的概念相隔膜。要想賺到錢，改變自己一貧如洗的命運，就必須琢磨這條流水線，看看哪條支流上資金匱乏，哪條支流又是財源滾滾。
美國作傢馮尼古特曾在小說中使用過類似的暗諭，意指財富是一條河，尋常人等猶如瞎子聾子，滿荒野亂轉也找不到河水的所在，隻有耳聰目明之人，才能夠發現這條河流在哪裡，隻要你沖到河邊，就可以找個舒服的地方爬下，不緊不慢的啜飲瞭——當然現實沒小說那麼容易，但這條財富之河，找瞭半天找不到，這事不怪你。可連找的意識也沒有，這就有點不妥當瞭。
（08）
接著，女孩不無悲哀的發現——也許她根本沒想這麼多，但我們替她發現好瞭——由於生存條件的困窘，導致瞭窮孩子與富孩子，差的不僅是錢，在智力上甚至拉開瞭無法想象的鴻溝。
富人傢的孩子，可以遊刃有餘，從容不迫的做他們真心喜愛的長線項目，不求贏不圖利，花多少錢都在所不惜，因為他們喜歡。及到水到渠成瓜熟蒂落之時，就可以收獲他們人生的豐盈之果。
而窮人傢的孩子，打小養成的是短平快的思維，長線項目？眼下吃飯要緊，少扯那些沒用的！
窮人傢的孩子更易於急功近利，難有大胸懷與長遠眼光。
再就是窮人傢的孩子抗風險能力差，不敢輕言冒險，一旦失敗就無以存活。而富人傢的孩子，因為後面有強大的靠山，所以他們做起事業來，更易於沉著穩重，不急於收成，縱然是遭遇到大的失敗，也不過是小菜一碟——如職工下崗潮時電視裡天天唱唱的，人生豪邁，不過是從頭再來。富人傢的孩子當然可以從頭再來，因為他們餓不到凍不著，而窮人傢的孩子，從頭再來不過是末路狂奔，能有幾天喘息，實在是說不定的事兒。
再就是富人傢孩子的視野和眼光，是窮人傢的孩子比不瞭的。富人傢的孩子見多識廣，而窮人傢的孩子，更易於接受工業化文明多麼多麼的糟糕之類的害人觀念。隻因為這類觀念，應合瞭窮孩子悲涼的內心，與他們絕望的心境絲絲入扣。
——然而，一旦窮人傢的孩子、亦或是懷有窮心境的孩子，接受瞭這些未假思考過的荒廖結論，這結論就構成瞭他們的思維定勢，所思所想所行所為，處處跟財富規律擰勁，終其一生的拼搏，不過是不斷重復固化的錯誤。被這種愚蠢的思維定勢，將窮孩子的命運鎖定在無望的底層。
如果不是為瞭虛榮心，女孩絕不會研究什麼工業化的優劣，也無法發現自己腦子中的觀念錯誤，竟然荒謬到瞭離譜的程度。
一旦發現，那就容易解套瞭。
就因為一次辨論賽，促動瞭女孩尋找財富之河的夢想。
（09）
還沒畢業，女孩就出國瞭，她本意是想去沙特，因為她聽說那裡的人巨有錢。但因為她弄不大懂怎樣才能達到目的，就先去瞭美國。
她的判斷一點沒錯。
在美國，她發現瞭一所學校（實際上這樣的學校有好多），這所學校，是沙特國王投資興建。起因是沙特國王喜歡玩賽馬，可賽馬是種平民無法問津的高端遊戲，於是沙特國王就在美國、日本、英國、德國等國傢開辦賽馬類型的學校，專一培養賽馬人才。
女孩不無驚訝的發現，和她抱著同樣想法的中國孩子，竟然為數不少，她和十幾個中國孩子一道進瞭學校。據說這所學校規矩極嚴，所以學生都要先從鏟馬糞做起，因為要培養賽馬手與馬的感情，就得拿馬當寶貝，天天給它洗澡刷毛什麼的，這樣賽馬才會拿你當夥伴。
當然，這樣的學校，是免學費，包吃住的。