美國小學的思想品德教育

我國這幾年來的課程改革有很大的進步，但實施起來卻困難重重，我想我們還是太喜歡定目標瞭，卻忽略瞭行為上的詳細指導。 比如：我們常常要求孩子努力讀書，他們卻不知道為什麼而讀，怎麼讀才最有效？是我們太忽略瞭孩子的心理教育嗎？

看到一篇文章，是南橋寫的 《美國小學的思想品德教育》，雖然我並不認為美國的教育有什麼瞭不起，但從某方面講，他們上的課程更註 重人文關懷，尤其是小時候的教育。

原文：美國小學的思想品德教育

以前做過培訓行業，給20-50歲不等的企業經理，設計一些諸如”沖突管理“，”壓力管理“之類的功課。

跑到小孩的小學一看，啞然失笑，原 來這都是小學學習的內容。為什麼我們小時候，不學這些呢？我們小時候忙著樹立崇高理想呢？誰有空管沖突解決，壓力管理這些小事。小孩小學的海報所貼，大多 是和平日處事為人有關的一些基本功課，挺實用，例如下面說的是“如何解決壓力”。

告訴知心朋友（Confide in a friend.)散步（Take a walk）;聽你喜歡的音樂（ Listen to music you like）; 深呼吸（Take a deep breath）;制定計劃並行動（Develop a plan and act on it）;去鍛煉身體（Exercise）; 相信自己的判斷（Trust your judgment）（這一條我不太明白。）享受自然之美（Enjoy beauty of nature）;不要過度操心（Stop worrying）;想象自己在一個放松的氛圍之下（Picture yourself in a relaxed mood.）

感到有壓力未解決嗎？不妨試下。

我們還去參加過學校一次活動，活動上 負責健康的老師在盆子裡放瞭一盆水，裡面放瞭很多小球，每個球上寫著一些壓力 的來源，如父母離異，功課，等等，讓孩子們去抓，看抓到多少，然後解釋說這都是壓力源，此舉便於讓小孩子能辨認、表述造成自己心理壓力的要素。最後老師發 瞭一些講義，告訴大傢如何減壓。這些功課，我小時候都沒有學過，我經常有壓力解決不好，現在倒過來，重當小學生，跟小孩子學。

接下來的這 個說的是“沖突的解決”：

用中間人，調解人（Use a mediator or referee）;聽對方觀點（Listen to the other person's point of view）;將你的想法明確地，平靜地告訴給對方（Share your side clearly and calmly）;替別人想想（Put yourself in other person's shoes）;誠實地表達你的感受（Express your feelings honestly）;確保你真的瞭解問題所在（Make sure you understand the problem）;輪流訴說，不打斷對方（Let each side speak without interruption）;適當妥協（Compromise：give a little, gain a little);尋找雙贏解決方案（Find a win-win solution）; 如果這些都不行的話，尋求專傢建議（If all else fails, seek expert advice）.

美國中小學的思想品德教育，一般包括 兩大內容，一是上述這些基本的生活技能（social skills，如服從指揮、和他人打招呼、能夠合理地接受批評、需要幫助的時候知道如何求援、能夠積極傾聽。

另外一塊內容，叫 Character Education,  麗莎·諾爾斯（Liz Knowles）和瑪莎·史密斯（Martha Smith）著有《培育品德：圖書和教學活動》，書中將品格教育的內容分為如下十二個模塊：同理心、尊重、勇氣、幽默、責任感、毅力、忠誠、誠實、合作、 寬容、公民意識、原諒。

當我們談素質教育的時候，我們到底談什麼呢？我想也該包括這些品格教育（Character education)和社交教育（social skills)的教育，不能光考慮琴棋書畫這些看來“實用”的技能。

不過這些問題一句話 兩句話說不清，我曾經和我二哥（從事小學教育）合寫瞭一論文，討論中美品格教育差異，可惜發出去，居然錄用通知來之後，說要收版面費。有可能是詐騙，也可 能是真收錢，不過貼錢發文章的這種怪事，叫人又如何接受！你見過太陽從西邊起山嗎？