2016-08-20 18:18:05
其實，對於學生來說，他們寫作文真正困惑的是這樣兩件事情：
【1】不知道什麼東西是應該寫的；
【2】想寫東西，但是不知道如何寫。
老師們給出的建議是：你要多讀多看多背多寫啊。這些話說瞭等於沒說一樣！
幹什麼事情，不需要勤奮啊。
其實，我們生活的世界如此豐富，很多時候，我們並沒有真正用心去看，去發現。
有一次，兒子問我：“你怎麼知道什麼該寫，什麼不該寫呢？”
我說：“你得明白人們為何要寫。絕大多數人寫東西的動機，其實，很簡單。”
“比如說，你要矯正牙齒，我就得給老師寫假條。我就得寫明合理的原因。因為這時你是在解釋，說明理由。你就必須簡單明瞭。”
“我們在公司裡面，也經常寫東西。比如說，你去給客戶講解一個產品。你不能總是說：我們的東西好啊，趕快來買啊。這樣做沒人會理你。你得跟人傢講 一個關於產品的故事。你們為什麼要做這樣一件產品，人們為何需要它，你們是如何做到的。人們為什麼要相信你們。這種敘述的邏輯，是理所應當的，就是要和人 傢建立信任。”
“當然，很多人寫文字，是為瞭自己。為自己留下一些記憶。因為每個人的一生中，都有很多這樣的時刻。要麼讓人觸動，要麼讓人反省。很多人想寫下來，就是為瞭留住並傳遞那種難忘的感情。”
“你知道為什麼人們喜歡唱歌嗎？唱歌是一種宣泄，歌詞和音樂，能把人內心的記憶、想象和憧憬，激發出來。它能幫助人釋放能量，發現自我。文字也能做到這一點。”
“從來沒有人規定，什麼東西不可以寫。但是，對於寫的人一定要知道自己想寫什麼，這很重要。如果認為華麗的文字就是好的文字，這從根本上就錯瞭。文字展示的不是關於詞語的記憶，而是展示人的行為、情感，乃至心靈。”
“對學生來說，文字首先是一種溝通工具。寫得結構簡單，邏輯清晰，簡單明瞭。是最起碼的要求。”
（四）
我一直認為，學校裡的作文課，應該教學生寫故事。
先不要把故事想的很復雜，可以是很簡單的那種，不是復雜到小說傢寫的那種。
我說應該這樣做的五個理由：
【1】故事可以培養人的觀察能力；
【2】故事可以訓練人的邏輯結構的能力；
【3】故事可以讓人習慣把握自己的思維和情感；
【4】故事不僅僅是關於文字的，也可以是圖像的，音樂的。我們生活的世界中，有很多現成的例子，可以讓我們自我習得。
【5】故事不光是屬於文學傢，不光是屬於語文課。而是屬於我們所有人，所有的事業和工作。
（五）
要瞭解故事，首先要學習感受：什麼樣的故事是好故事。
這不需要任何人教。好的故事是有影響力的。它能讓你笑，讓你痛哭，讓你沉思。不需要任何專傢告訴你裡面含有何種高深的理論。你的直覺和情感能告訴你一切。
讓我們來看看好故事的能量。
春晚的小品《不差錢》是好故事。好故事能讓人發笑，讓人快樂；
加菲貓說：球狀就是身材。這是語錄，也是故事，也是廣告。能對自我寬恕和幽默的故事，是好故事。哪怕這故事，隻有一句。但是，它能引發一大堆人會心的微笑；
關於人性，巴菲特就愛跟投資的人經常講一個故事：
有一個搞投資的人死瞭，去見上帝，要求上帝，安排他到天堂裡去過。
上帝說：“天堂裡都是你們這些搞投資的，都滿瞭，隻有地獄裡還有空。”
那個人說：“那麻煩你跟他們說一句：地獄裡有石油。”
過瞭一陣，天堂裡的人都開始往地獄裡跑。
上帝對那個人說：“你可以搬到天堂瞭。他們都下地獄瞭。”
那個人說：“不行，我也得去地獄看看，萬一是真的呢。”
好的故事好像什麼也沒說，但是，該說的它都說瞭。
昨天晚上，我和兒子一起看瞭一個視頻短片《世界構建》。這個短片講述瞭這樣的一個故事：
隻剩下1個小時瞭。
一個男人，一躍而起。你看他在用手比劃著什麼。
你看見他3D建模一樣復制樓房。雕刻窗戶，建造銀行、路燈和一切。他在建造夢想中的美麗的世界。那個世界裡有古老的街道，美麗的花朵，還有溫暖的陽光。
當他快建立好的時候，他把時間調到陽光明媚的時候。他跑進街道旁的一扇木門裡躲瞭起來。
這時，風吹著旗子開始動起來。遠處傳來鐘聲。