當我們談論讀書時，我在想什麼

下面是棠昕和莫塵對《你是想讀書，還是想讀完書？》的延伸，儼然，讀書的樂趣就是與書的深交。

一、也說讀書

文/棠昕

在閱讀上讀到一篇文章《你是想讀書，還是想讀完書？》，頗有感觸。文章大意是說讀書不在於量，而在於質。文章中舉例，讀書的人倘若以這本書我讀瞭多少多少頁，讀瞭多少多少本書這種方法來衡量讀書，那麼從一開始就錯瞭，因為這說明你在乎的不是書帶給你的感受，在這個層次上你與書並沒有深度交流。

細想來，看自己去年下半年的讀書筆記，臨近考試的讀書筆記與相對閑適時相比就顯得倉促多瞭，往往來不及細細體會和多寫兩個字讀後感就翻開瞭另一本書，這種做法真好比豬老八吃人參果，還沒來得及細品就吞下肚裡去瞭，更不提有特別深刻的感受。

看過這篇文章之後，又翻開瞭張愛玲的《都市的人生》，裡面有篇文章叫《穿》，作者由張恨水那一代人對女人衣著的理想談起，談到作者自己年幼時是多麼羨慕母親可以有各種衣物，多麼盼望自己快快長大，無奈日子太長，於是感慨“童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋裡，粉紅絨裡子上曬著的陽光”。看到這裡，不由得心一驚。心驚一則由於我對這句話非常熟悉，隨時可以脫口而出，終於找到這句話的出處瞭；二則在於我心驚的時候目光已移到下幾行文字中去瞭，思維並沒有在初次讀這句話時蕩起波瀾，產生它本應該有的效果。初次看到這句話，是在大學一年級的文學理論課上，老師講解俄國形式主義的“陌生化”這一概念，所舉的例子就是張愛玲的這個比喻句。在童年時代裡，懵懂無知，每天忙著玩樂，常常憧憬著長大之後可以擺脫大人們的種種束縛，於是就可以自由自在的想做什麼就是什麼，可是日子總是一天、一天的重復，長大的日子似乎特別慢、特別遙遠。這想必是每個人在童年時代都有過的感受，作者也有感於此。巧妙的是作者將這種抽象的感受轉化成具體的可以感受的事物，“老棉鞋”給人一種老年人般蹣跚臃腫的感覺，冬日裡最多的是潮濕陰冷，倘若有陽光曬著就會格外暖意融融，於是就會有不想動彈、靜止的感覺，由此來說明時間過得慢真是再貼切不過，“粉紅絨裡子”則給人一抹亮色，童年時光的慢畢竟不同老年人的慢，一抹亮色來回應童年是恰當的，再從整體上看，這個比喻一氣呵成，短短一行字卻蘊含瞭多麼豐富的情感。如此精妙的一句話，倘若不是聽瞭老師的講解，而是我自己看到的，我會有這樣一番深入的理解嗎？倘若錯過瞭這樣的生花妙筆豈不可惜？想到此，果然“讀書”和“讀完書”雖隻一字之差，卻是大不相同。

對於讀書求質而不求量，我想這隻能針對有深度有廣度的名傢大作而言，的確，對於這樣一類作品，看一遍是遠遠不夠的，優秀的作品是能常讀常新的，隻有多讀才能深入。說到讀書的方法，想起英國哲學傢培根寫過的一篇《論讀書》的文章，見解十分精辟。培根認為，有的書可淺嘗輒止，有的書須全神貫註，有的書甚至可請人代讀。我認為這樣的做法是十分明智的，書豈止千萬種之多，倘若沒有一定的讀書量作基礎，孰優孰劣，從何而判斷？沒有讀過優秀的作品便不知道何為優秀，沒有讀過平庸的作品便不知道經典之作緣何而經典。即使有從別處聽來的判斷方法，沒有實際操作，說白瞭還是紙上談兵。此外，沒有一定的讀書量，終究視野不夠開闊，井底之蛙即便將頭頂一方天空的星數得再清楚，也還是孤陋寡聞。

如果能穿越，面對今天的浩瀚的信息，恐怕孔子也會感嘆：“信息如洪流，不舍晝夜。”面對如此多的信息，全部掌握的可能性暫且不論，即使全掌握瞭也不免太淺太泛、毫無深度可言；倘若不掌握，又跟不上時代潮流。為今之計，恐怕更要掌握質與量的平衡點。

二、當我們談論讀書時，我在想什麼

文/莫塵

曾說過自己是無意間看到瞭閱讀讀書，爾後還贊嘆過閱讀之聰明，作為喜愛文字的讀書人，擁有這樣的一個博客，多少能分解掉一些讀書中的疑惑，某些情感通過文字的表達也能得以釋放。

加入瞭讀書群後，群聊的主題難免會圍繞讀書，時而會有人說，我在看什麼什麼書，分享書的內容，及心得等，有人寫書，有人讀書，有人聊書，都說因為愛好讀書而相聚在一起，12年年末，在群裡弄瞭個曬書籍及分享心得活動，看到不少群友留言，多數人都寫瞭些自己看過的書籍，其中以心理類的書籍居多， 還有不少人說2013年要靜下心來多讀幾本好書？當我們談論讀書時，大傢是真的愛好嗎？我就會質疑自己的這種愛好？本人不愛買書，不愛做學習筆記，自己的書讀過後通常還是嶄新，常去書店蹭書看或借書看，也練就瞭一點速讀方法，因為讀書快而沾沾自喜過，有人言，“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽”。而我時而會一個月都不讀書，更別說讀好書瞭，對書有些某些情緒上的排斥，情浮性淺吧。那我愛好讀書嗎？帶著這種質疑，百度“愛好”一詞，得到這樣的解釋，（愛好：喜愛，具有濃厚興趣並積極參加，時間長瞭可能成為生活的習慣；愛好的同義詞是特長、癖好、嗜好、喜歡、喜愛、喜好）。有人因為喜歡讓讀書成為一種習慣，從來有一定的特長，在某個領域或技術方面，有著獨特的見解和解決手段。而特長是一般別人很難達到的成就這個特長的，可以是因為工作，生活的需要而逐漸練成的，也可以是因為愛好或喜歡。想想自己讀書多年，雖說習慣讀書但沒有讓這種習慣變成特長，是不是有些可惜和慚愧呢（我這樣的想法或許太功利，中瞭學以致用的毒）？百度還說愛好不代表一定具有專業性，可以是隨便的，娛樂或消遣，是一種自我意願。這樣理解，心中的疑惑少瞭幾分，原來我也是愛好讀書的，但為什麼對於讀書的感覺一直是既愛又“恨”呢？