再過十年，你看

A和B的發展還在繼續，但是我們可以隱約看到：A迷失瞭，而B在前進，如果繼續這樣下去，A就成為“薪水”的奴隸，B會大有所成（沒準還會靠遊戲發財）——即便是通過眾多成功人士的例子，我們也可以輕易預見到這一點。

其實不能怪A，從我們的教育體系中就可以發現與社會的脫節：無論中小學還是大學，圍繞各科學習成績的考核與比較就是主旋律，偏科都不是好現象，更何況“上網打遊戲”這樣不入流的興趣訴求。結果是，很多學生踏入社會才問自己的興趣是什麼——原來，幾十年的學習僅僅是滿足教育體系對分數的要求。原來忤逆教育體系的那些“壞學生”們，早已經將“興趣”作為“動機”，踏上瞭自己的成功之路。

所以，盡管我仍然相信“興趣”意味著“弱點”，但是將其作為“動機”，從而能為人的發展註入強大的主觀能動性——相對於這種巨大的回報，前面的風險當然是值得冒的。